PP 664
učitelé 1. stupně ZŠ, učitelé 2. stupně ZŠ, učitelé SOŠ a SOU, učitelé gymnázií, učitelé VOŠ, ředitelé škol a školských zařízení, výchovní poradci, učitel - metodik prevence, speciální pedagogové, psychologové, asistenti pedagoga
8 (1 vyučovací hodina = 45 minut)
DESCARTES, v.o.s. si vyhrazuje právo změnit termín konání akce, pokud bude nutné. O změně termínu se účastníci dozví s dostatečným časovým předstihem prostřednictvím pozvánky.
Obsah akce
Šikana a kyberšikana jsou bohužel součástí každé školy, cílem semináře je seznámit účastníky s těmito nežádoucími sociálně patologickými jevy, kromě toho ale také nabízí možnosti řešení, zejména v oblasti preventivního působení. Co se týká kyberšikany, tak tak je vzhledem k online výuce velmi častým problémem ve školách.
- HODINA – úvod, seznámení se základními pojmy – šikana, kyberšikana, jaké jsou možnosti řešení, případové studie
- HODINA – praktická ukázka, jak pracovat s třídním kolektivem v oblasti prevence na šikanu
- HODINA – praktická ukázka, jak pracovat s třídním kolektivem v oblasti prevence šikany
- HODINA – reflexivní část praktických ukázek, lektor poukazuje na úskalí této metody, zároveň uvádí další možnosti a alternativy jaké vést tuto hodinu, kromě toho se zaměřuje i na řešení možných nestandardních situací, se kterými se mohou pedagogové setkat
- HODINA – metodika, jak čelit šikaně a kyberšikaně, jak nastavit procesy a pravidla, které snižují výskyt těchto jevů na škole
- HODINA – praktická ukázka, jak pracovat s třídním kolektivem v oblasti kyberšikany
- HODINA – praktická ukázka, jak pracovat s třídním kolektivem v oblasti kyberšikany
- HODINA – evaluační hodin se zaměřením na možnosti práce s třídním kolektivem, celou školou, pedagogickým sborem, uvedení dalších možných technik, které mohou účastníci využívat, dále je zde prostor pro debatu, zodpovídaní otázek, součástí této hodiny je také evaluace, využívá se také metoda kruhu.
Vzdělávací cíl
Cílem je seznámit účastníky s problematikou šikany a kyberšikany, s možnostmi, jak tuto problematiku řešit v rovině preventivního působení, máme na mysli práci s třídním kolektivem, ale také i s celkovým nastavením metodiky v rámci školy, práce s pedagogickým sborem. Součástí jsou také praktické ukázky práce s třídním kolektivem.